Система роботи над лінгвокраїнознавчою та лінгвокраєзнавчою інформацією на підготовчому відділенні для іноземних громадян.

Abstract

Розуміння комунікативності як основоположної методичної категорії вивчення будь-якої мови як іноземної вимагає розгляду її у відношенні до всіх сторін учбового процесу, у тому числі й до лінгвокраїнознавчої аспектизації навчання на підготовчому факультеті. Основні вимоги, на нашу думку, передбачають, по-перше, те, що краєзнавчий матеріал з його високим загальноосвітнім, виховним потенціалом повинен співвідноситися з метою і змістом навчання на цьому етапі, відповідати програмним вимогам підготовчого факультету, включатися в модель комунікативно орієнтованого навчання. По-друге, введення в навчальний процес краєзнавчої інформації має спиратися на граматичний матеріал, необхідний для спілкування в різних видах мовленнєвої діяльності.