Про європейські стандарти вищої освіти в Україні

Abstract

Болонський процес припускав кардинальні зміни функції педагога від традиційної, інформаційно-контролюючої, до організаційної та консультативно-координуючої. За логікою речей на рівні навчальних планів така зміна ролі викладача ніяк не повинна була вплинути на обсяг навчальних годин у розрахунку на один курс. Насправді, відбулося загальне скорочення навчальних лекційних та семінарських годин в розрахунку на один курс без відповідного зростання годин на контроль за самостійною роботою студентів, на позааудиторне навантаження. Пояснюючи збільшення аудиторної частини навантаження, українські урядовці посилаються на «європейські стандарти», але не пояснюють про які саме стандарти йдеться.