Про деякі особливості викладання вищої математики у вищому навчальному закладі

Abstract

Вивчення вищої математики у вищому навчальному закладі має спиратися на знання, які мали б бути засвоєні в школі. Проведення контрольної роботи на остаточні знання шкільного курсу математики виявляє деякі об’єктивні та суб’єктивні проблеми. Одна з них полягає в тому, що абітурієнти мають різний рівень шкільної освіти. Тому, для добре підготованих, одна з проблем переходу до навчання за порядком, прийнятим у ВНЗ, полягає, в першу чергу, в непристосованості до нових принципів навчання.