Механізми впровадження особистісно орієтованого підходу до визначення змісту освіти та його роль у гуманітарному розвитку суспільства.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://mx.ogasa.org.ua/handle/123456789/5703

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Шевченко, Т.В.	-
dc.date.accessioned	2018-04-17T10:38:36Z	-
dc.date.available	2018-04-17T10:38:36Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.uri	http://mx.ogasa.org.ua/handle/123456789/5703	-
dc.description.abstract	Людиноцентризм як система поглядів визначає невід‘ємне право кожної людини на вільний розвиток особистості та реалізацію всіх своїх здібностей. Впровадження принципів гуманітарного розвитку у суспільство щільно пов‘язане із застосуванням особистісно орієнтованого підходу до визначення змісту освіти на всіх її рівнях.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.subject	гуманітарній розвиток суспільства	uk_UA
dc.subject	освіта	uk_UA
dc.title	Механізми впровадження особистісно орієтованого підходу до визначення змісту освіти та його роль у гуманітарному розвитку суспільства.	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA
Располагается в коллекциях:	2017р.

Файлы этого ресурса:

Файл	Описание	Размер	Формат
Механізми впровадження особистісно орітованого підходу до визначення змісту освіти та його роль....pdf	Основна стаття	1,61 MB	Adobe PDF	Просмотреть/Открыть

Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.

DSpace JSPUI