Мовна модальність в лекційному та практичному викладанні навчального матеріалу

Abstract

У навчальному процесі співвіднессеність реалізованих цілей уживання способів із субєктивно-модальними функціями мови в лекційному та практичному викладанні навчального матеріалу виражається в тому, що в рамках способів може передаватися конкретне ставлення мовця до змісту висловлювання, яке включає широку гаму особистісних оцінок, які виражають градацію бажаності, умовності, наказовості, повинності і т.ін.